Модуль 5

Ключевые элементы Модуля 5

Оценивание должно быть интегрировано в процесс выполнения проекта и соответствовать всем поставленным целям. Оценивание,ориентированное на учеников,должно фокусироваться на содержании и умениях XXI века,а также определять,как знания и умения проявляются и применяются в контексте данного проекта. Таблицы оценивания содержат критерии,определяющие цели (левая колонка)и их индикаторы (колонки справа),описывающие уровень достижения критерия. Используйте итоговое оценивание для определения качества конечных продуктов.

Следующие этапы могут быть полезны при создании и корректировке оценивания:
выполните работу от имени ученика;
убедитесь,что критерии соответствуют намеченным целям;
ограничьте количество критериев;
попросите коллег и учеников принять участие в планировании оценивания;
язык описания критериев должен быть понятен ученикам;
избегайте сложных для понимания терминов;
продумайте порядок критериев.\

Вопросы Модуля 5
1. Как я оцениваю учебную деятельность школьников?
2. Как я вовлекаю учащихся в процесс оценивания? 
Запишите свои размышления.

35 комментариев:

  1. Дубровина Олеся29 сентября 2011 г. в 09:33

    1) При оценке учебной деятельности студентов для на начала я разрабатываю план оценки и критерии оценки. Соответственно, оценивание осуществляется строго по плану.
    2)Для того, чтобы вовлечь студентов в процесс оценивания, я считаю, что необходимо их заинтересовать этим процессом. Также можно разработать для них план самооценки.

    ОтветитьУдалить
  2. Близнецова Любовь29 сентября 2011 г. в 09:49

    1) Деятельность учащихся при выполнение проектов оцениваю на каждом этапе работы над проектом. Создаю критерии оценивая, использую вопросы рефлексии и самооценку обучения.
    Рейтинговая оценка творческого проекта складывается из суммы средней оценки экспертов, самооценки исполнителя работы и оценки учителя

    2)Для учащихся разрабатываю план самооценки. Считаю, что для них важно проверить, достиг ли он результата

    ОтветитьУдалить
  3. Оксана Дородько29 сентября 2011 г. в 09:59

    1) При оценке деятельности обучающихся создаю оценочные таблицы, которые содержат критерии и индикаторы. Оценивавние обязательно отражает продуктивность работы обучающегося в ходе всего проекта и количество критериев выбирается в минимальном количестве.
    2) Для вовлечения обучающихся в процесс оценивания создаю разнообразные оценочные макеты, работая с которыми обучающиеся развивают свой творческий потенциал.
    Дородько О.Н.

    ОтветитьУдалить
  4. Тятев Алексей Егорович29 сентября 2011 г. в 10:06

    1) Оценивание детей должно осуществляться строго по плану.
    2) Необходимо заинтересовать детей этим процессом, разъяснить им, зачем это надо, разработать для них план самооценки.

    ОтветитьУдалить
  5. Чеков А.В.29 сентября 2011 г. в 10:07

    Чеков А.В.
    1. Я оцениваю обучающихся в соответствии со стандартными требованиями оценки. И кроме того я вырабатываю собственную систему оценивания более требовательную и расширенную.
    2. Вовлекаю в процесс оценивания через понятия конкурентноспособности,через необходимость использования знаний как будущего родителя, будущего хозяйственника и профессионала своего дела.

    ОтветитьУдалить
  6. Елена Яковлева29 сентября 2011 г. в 10:08

    1. Оцениваю учебную деятельность обучающихся интегрировано в процесс выполнения проекта, в соответствии всем поставленным целям. Составляю таблицы оценивания, в которых обязательно отражаю критерии,определяющие цели и их индикаторы,описывающие уровень достижения критерия. Обязательно использую итоговое оценивание для определения качества конечных продуктов.
    2. Для вовлечения обучающихся в процесс оценивания применяю критерии из плана самооценки.
    Яковлева Е.П.

    ОтветитьУдалить
  7. Сухов А.В.29 сентября 2011 г. в 10:10

    Сухов А.В.
    1. Через систему сравнения конечных результатов - то есть сравниванию с более передовыми обучающимися, и потом уже использую стандартные требования оценки.
    2. Я согласен с коллегой, так как если не формировать амбиции то очень трудно сформировать самоконтроль и самооценку при выполнении работы или задания.

    ОтветитьУдалить
  8. КозловОлег29 сентября 2011 г. в 17:21

    1) Я оцениваю учебную деятельность своих студентов согласно государственному стандарту, при этом отмечая уровень подготовленности каждого обучающегося.
    2) Организую коллоквиумы и семинары. При этом роль педагога исполняют сами студенты.
    Козлов О.А.

    ОтветитьУдалить
  9. Елена Шиндяпина29 сентября 2011 г. в 18:56

    1. Для оценки учебной деятельности студентов разрабатываю план критерии оценки.Провожу семинары,где роль педагога выполняют студенты.Соответственно, оценивание осуществляется строго по плану.
    2. Разрабатываю для них план самооценки. Вовлекаю студентов в процесс оценивания, я считаю, что необходимо их заинтересовать этим процессом.

    ОтветитьУдалить
  10. Быкова Наталия29 сентября 2011 г. в 19:30

    1) Составляю план по оцениванию. Оценивание позволяет наблюдать за прогрессом, проверять понимание, поощрять самостоятельность и сотрудничество.
    2) Обучающиеся оценивают свою работу и работу в группах, проводят самооценку работы, заполняют карточки самооценки.

    Быкова Наталия

    ОтветитьУдалить
  11. Забозлаева Татьяна29 сентября 2011 г. в 20:09

    1)Оценивание деятельности обучающихся осуществляю постоянно на всех этапах учебного процесса. Провожу оценку знаний, умений и навыков промежуточных и итоговых в соответствии с образовательным стандартом.
    2)Вовлечение обучающихся в процесс оценивания происходит в следующих вариантах: самооценка и взаимооценка в парах или группах. Результаты оценивания отражаются в карточках оценки по разработанным критериям. Такая работа дисциплинирует студентов, заставляет быть внимательными к другим и очень им нравиться.

    ОтветитьУдалить
  12. Нина Ларионова29 сентября 2011 г. в 21:23

    1.Деятельность учащихся при выполнение проектов оцениваю на каждом этапе работы.
    Создаю критерии оценивая, использую вопросы рефлексии и самооценку обучения. Обязательно использую итоговое оценивание для определения качества конечных продуктов.
    2.Для вовлечения обучающихся в процесс оценивания создаю разнообразные оценочные макеты, работая с которыми обучающиеся развивают свой творческий потенциал.

    ОтветитьУдалить
  13. Надежда Синюкова30 сентября 2011 г. в 09:13

    1)при выполнении проекта обучающихся оценивают на каждом этапе работы.Составляется план оценивания,где выявляется понимание выполненной работы.
    2)Для вовлечения обучающихся в процесс оценивания,его нужно заинтересовать,что бы и он сам приням участие и показал свою значимость.

    ОтветитьУдалить
  14. ГололобовИгорь30 сентября 2011 г. в 09:35

    1)Для оценивания учебной деятельности студентов необходимо продумывать критерии оценки в соответствии с предполагаемой ими деятельностью.Данным критериям я и стараюсь придерживаться.
    2)Привлечение учащихся к оценочной деятельности в основном происходит при применении активных методов обучения,где им приходится анализировать и оценивать работу друг друга (деловые игры, работа в группах, учебные проекты и т.д.)
    Гололобов Игорь

    ОтветитьУдалить
  15. Александр Агапов30 сентября 2011 г. в 10:23

    1. Для оценивания учебной деятельности школьников
    необходимо:
    -определить критерии оценивания;
    -разработать план оценивания.

    2. Для вовлечения учащихся в процесс оценивания неоходимо:
    -объяснить необходимость оценивания;
    -заинтересовать процессом оценивания;
    -рекомендовать оценить друг друга;
    -разработать план самооценки.

    ОтветитьУдалить
  16. Попова Л.А.17 февраля 2012 г. в 11:09

    1) Составляю план по оцениванию. Оценивание позволяет наблюдать за прогрессом, проверять понимание, поощрять самостоятельность и сотрудничество.
    2)Для вовлечения обучающихся в процесс оценивания,его нужно заинтересовать,что бы и он сам принял участие и показал свою значимость.
    Попова Л.А.

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. Третьякова А.С.17 февраля 2012 г. в 11:15

      1)Оценивание проходит через совместное обсуждение деятельности учащихся, наблюдение за их работой, индивидуальную работу учащихся; использую метод комментированной самооценки, взаимооценки.
      2)Я Разрабатываю для них план самооценки.

      Удалить
    2. Кузнецова Т.И.17 февраля 2012 г. в 11:43

      1.Использую разные виды обесценивания, причем разрабатываю критерии оценивания целенаправлено к каждому пректу.
      2.Разрабатываю алгоритм самооценки

      Удалить
    3. Казанкова Т.А.17 февраля 2012 г. в 11:47

      1. Деятельность учащихся при выполнение проектов оцениваю на каждом этапе работы.
      Создаю критерии оценивая, использую вопросы рефлексии и самооценку обучения. Обязательно использую итоговое оценивание для определения качества конечных продуктов.
      2.Необходимо заинтересовать детей этим процессом, разъяснить им, зачем это надо, разработать для них план самооценки.

      Удалить
    4. Симкина17 февраля 2012 г. в 11:50

      1.Деятельность учащихся при выполнение проектов оцениваю на каждом этапе работы, используя разные методы.
      2.Для того, чтобы вовлечь студентов в процесс оценивания, я считаю, что необходимо их заинтересовать этим процессом.

      Удалить
  17. Пушилина Т.П.17 февраля 2012 г. в 11:50

    1) Я оцениваю учебную деятельность обучающихся согласно государственному стандарту, при этом отмечая уровень подготовленности каждого обучающегося.
    2)Для вовлечения обучающихся в процесс оценивания,его нужно заинтересовать,что бы и он сам приням участие и показал свою значимость.
    Пушилина Т.П.

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. Бугрова Ольга17 февраля 2012 г. в 12:23

      1.При оценке учебной деятельности обучающихся для начала я разрабатываю план оценки и критерии оценки.
      2.Обучающиеся оценивают свою работу и работу в группах, проводят самооценку работы, заполняют карточки самооценки.

      Удалить
    2. Власова Валентина17 февраля 2012 г. в 12:28

      1.Оценивание деятельности обучающихся осуществляю на всех этапах учебного процесса. Провожу оценку знаний, умений и навыков в соответствии с образовательным стандартом.
      2.Необходимо заинтересовать детей этим процессом оценивания разъяснить им, зачем это надо, разработать для них план самооценки.

      Удалить
    3. Пучкова Анжела17 февраля 2012 г. в 12:30

      1.Я оцениваю обучающихся в соответствии со стандартными требованиями оценки.
      2.Для вовлечения обучающихся в процесс оценивания применяю критерии из плана самооценки.

      Удалить
    4. елена новикова17 февраля 2012 г. в 12:35

      При оценке деятельности обучающихся создаю оценочные таблицы, которые содержатся критерии.Оценивавние отражает продуктивность работы обучающегося в ходе всего проекта.
      2) Для вовлечения обучающихся в процесс оценивания создаю разнообразные оценочные материалы, работая с которыми обучающиеся развивают свой творческий потенциал.

      Удалить
    5. Пустотина Елена17 февраля 2012 г. в 12:39

      )Оценивание деятельности обучающихся осуществляю постоянно на всех этапах учебного процесса. Провожу оценку знаний, умений и навыков промежуточных и итоговых.
      2)Вовлечение обучающихся в процесс оценивания происходит в следующих вариантах: самооценка и взаимооценка в парах или группах. Результаты оценивания отражаются в карточках оценки по разработанным критериям.

      Удалить
  18. Виктория Ивановна Игнатьева17 февраля 2012 г. в 21:04

    1.Оцениваю результаты - предметные, метапредметные и личностные. Вместе с учеником определяем оценку.
    2.На уроке ученик сам оценивает свой результат выполнения задания по «Алгоритму самооценки». Алгоритм самооценки (основные вопросы после выполнения задания)
    1 . Какова была цель задания (задачи)?
    2. Удалось получить результат (решение, ответ)?
    3. Выполнил правильно или с ошибкой?
    4. Самостоятельно или с чьей-то помощью?

    ОтветитьУдалить
  19. Прохорова Ирина Юрьевна17 февраля 2012 г. в 22:22

    1) При оценке учебной деятельности обучающихся я разрабатываю план и критерии оценки. Поэтому процесс оценивания осуществляется строго по плану.
    2)Вовлечение обучающихся в процесс оценивания происходит в следующих вариантах: самооценка и взаимооценка в парах или группах. Результаты оценивания отражаются в карточках оценки по разработанным критериям.

    ОтветитьУдалить
  20. Сапункова Алла Денисовна18 февраля 2012 г. в 17:34

    1) Деятельность учащихся при выполнение проектов оцениваю на каждом этапе работы над проектом.
    -определяю критерии оценивания;
    -разрабатываю план оценивания.
    2) Разрабатываю для них план самооценки.

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. Сенина Марина4 марта 2012 г. в 01:27

      1) Оцениваю учебную деятельность обучающихся согласно государственному стандарту,но при этом отмечаю уровень подготовленности каждого обучающегося.
      2) Для вовлечения обучающихся в процесс оценивания, создаю разнообразные оценочные материалы, работая с которыми обучающиеся развивают свой творческий потенциал.

      Удалить
  21. Попова Л.Н.4 марта 2012 г. в 18:40

    1.При оценивании учебной деятельности школьников использую критериальное оценивание, вопросы рефлексии, самооценку и взаимооценку.
    2.При составлении критериев оценивания привлекаю детей, это помогает вовлечь их и в сам процесс оценивания.

    ОтветитьУдалить
  22. Дубинина О.Б.11 марта 2012 г. в 22:02

    Оценивание проходит через совместное обсуждение деятельности учащихся, наблюдение за их работой, индивидуальную работу учащихся; использую метод комментированной самооценки, взаимооценки.
    Оценивание работ учащихся возможно не только со стороны учителя, но и со стороны ученика. Оценивание самого себя позволит ребенку почувствовать свою самостоятельность. Для этого необходимо разработать доступные для учащихся критерии оценки их работы.
    Так же допускается оценка ученика со стороны своих одноклассников, которая может быть более весомой для учащегося.

    ОтветитьУдалить
  23. Солодухина Л.Ю.12 марта 2012 г. в 14:18

    На каждом этапе работы над проектом оцениваю деятельность учащихся. Создаю критерии оценивая, использую вопросы рефлексии и самооценку обучения.
    Рейтинговая оценка творческого проекта складывается из суммы средней оценки экспертов, самооценки исполнителя работы и оценки учителя.

    Вовлечение обучающихся в процесс оценивания происходит в следующих вариантах: самооценка и взаимооценка в парах или группах. Результаты оценивания отражаются в карточках оценки по разработанным критериям.

    ОтветитьУдалить
  24. Дубинина Н.И.13 марта 2012 г. в 12:09

    Для эффективного постоянного оценивания требуется тщательное планирование и систематическое выполнение задач. Для наиболее эффективного оценивания и мотивации учащихся на добросовестное и заинтересованное обучение очень важно постоянно контролировать, что и как они изучают, каков их прогресс и в чем они нуждаются.

    ОтветитьУдалить
  25. Попова Лидия Константиновна14 марта 2012 г. в 12:24

    1)Учебную деятельность школьников оцениваю в соответствии со стандартными требованиями оценки,а также использую метод
    коментированной оценки и взаимооценки.
    2)Разрабатываю план самооценки Стараюсь вовлечь детей в процесс оценивания себя и друг друга.

    ОтветитьУдалить

Подписаться на: Сообщения (Atom)